紹興市高級中學(xué)學(xué)科組長名科建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)記實

一個名校的形成與發(fā)展，必定是建立在“雙名”（名師名科）創(chuàng)建的基礎(chǔ)上的。學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底要靠教師的發(fā)展和學(xué)科的優(yōu)化，而學(xué)科建設(shè)地穩(wěn)步前行也必將帶動學(xué)校的進一步發(fā)展。教研組長備課組長在學(xué)校名科建設(shè)方面起著非常重要的作用，為了切實推進名科爭創(chuàng)活動，提升我校教育教學(xué)發(fā)展水平，紹興市高級中學(xué)通過浙師大創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺，各學(xué)科組長在教學(xué)副校長胡奇良的帶隊下，于11.23前往南京雨花臺中學(xué)進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

帶著對教育強省的傾慕和對文化積淀深厚的六朝古都南京的向往，也帶著學(xué)習(xí)名科建設(shè)經(jīng)驗的愿望，我們來到南京。剛進南京雨花臺中學(xué)的校園，我們就被雨中布局雅致的環(huán)境吸引了。接待我們的是劉書記，她熱情地帶著我們先后參觀了雨中的餐廳、體育館、名人雕塑、教學(xué)樓、銀杏林、國際交流中心、雨花石博物館等。

讓大家印象很深的是雨中在校園的空閑地區(qū)，都擺上了休閑的桌椅，設(shè)置了書吧，讓師生可以在空余時間靜下來看書，體現(xiàn)了雨中的志趣休閑文化。

雨中雨花石博物館全國唯一的一座校園雨花石文化博物館，大家都對其中色彩斑斕、紋理奇妙、包羅萬象、詩情畫意的雨花石嘆為觀止。

館藏的雨花石，有的蘊含著學(xué)校的校訓(xùn)——擇高處立，就平地坐，向?qū)捥幮?；有的代表著學(xué)校的選修課程——足球、蹴鞠、舞蹈；有的展現(xiàn)著學(xué)校的校風(fēng)校貌——青春飛揚、天高任鳥飛、中流擊水……。

其中的石文化已經(jīng)與學(xué)校的辦學(xué)理念深深得融合在一起了，凸顯了文化和教育兩條主線，傳承、弘揚雨花石的尚雅文化，是學(xué)校推動本土文化，進行科普教育的重要基地。

最后我們來到了報告廳，聽取了師訓(xùn)處主任梅老師，教學(xué)副校長兼課程教學(xué)處主任王老師的報告。

先是由梅主任向我們介紹了雨中的師訓(xùn)情況，他們的特色工作是建立教師發(fā)展共同體、實施“312工程”、定期舉行師德教育活動、專家名師引領(lǐng)、課題研究與學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)建學(xué)科教研中心、開展教師的志趣活動、進行多元的教師評價。工作思路是通過專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反省，讓教師在精神生長、專業(yè)發(fā)展、志趣生活這三個維度得到發(fā)展。他們的目標(biāo)是打造一支具有健康生命、高尚師德、民主精神、精湛專業(yè)、追求卓越的教師團隊。雨中的教師發(fā)展共同體包括青年教師教育教學(xué)研習(xí)會、中青年教師高級研修班、名師培養(yǎng)推進會。“312工程”“3”表示撰寫教學(xué)案例、教育敘事、讀書隨筆；“1”表示教師基本功比武；“2”表示開設(shè)一節(jié)展示課，完成一項課題研究。學(xué)科教研中心第三方鑒定，三年評一次，組長享受中層副職待遇。

教學(xué)副校長兼課程教學(xué)處主任王老師給我們作了“培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力”的講座，他從教學(xué)常規(guī)和課程建設(shè)兩個方面給我們介紹了雨中的經(jīng)驗。從他的介紹中我們可以感受到雨中“教壇多英杰，講臺顯風(fēng)流”。雨中以和雅文化建設(shè)為課改項目，著力于課堂精神文化、課堂環(huán)境文化、課堂教學(xué)文化、課堂行為文化的研究。他們課堂教學(xué)的步驟大致分為：定向、感知、思考、歸納、應(yīng)用五個環(huán)節(jié)，他們的教學(xué)活動緊緊圍繞教學(xué)目的開展。在課程建設(shè)方面，雨中通過完善課程圖譜，做強優(yōu)勢特色課程群（如雨花石文化課程群、足球文化課程群等），優(yōu)化實施課程管理等途徑，努力推進課程基地建設(shè)。

這次南京名校之行，我們通過參觀、交流、研討、聽報告等形式，獲得了名校教育教學(xué)管理的大量的第一手資料，從一個特別的角度認識了南京，認識了南京的教育，得到了許多深刻、有益的啟迪。老師們已深深地被雨中的文化、雨中的理念、雨中的美景所征服。老師們的感受是：不枉此行!