“定位準，取舍明”

——深化“順性 和諧”課改講座順利進行

根據(jù)2019年紹興市深化品質課堂教學改革精神，我校確立了“順性 和諧”綠色課堂與精準教學、體驗式教學有機融合，最終達成立德樹人有效增分的目標。為逐步推進我校品質課堂教學改革，順利實現(xiàn)課堂轉型，于2019年3月15日下午，學校特邀請浙江師范大學課堂轉型研究中心副主任/課程中心常務副主任朱競豐教授來我校作“基于精準教學有效提分的課堂轉型”講座。

在講座中，朱教授首先指出“高考復習研討會”、“三輪復習”等要學習，但不能全信，因為這些活動這些經(jīng)驗這些方法并不一定適合自己的學校。只有定位準，善取舍，學生有效增分，才能“順性 和諧”。所以要用課改來精準提分，以成績來佐證課改。平時憑經(jīng)驗、憑感覺、憑資料的常態(tài)課會害死學生。學校必須行動起來，推行“基于精準教學的課改”，讓學生都能提分，那才是順學生的性，師生才能和諧，家庭、社會和學校才能和諧。

朱教授還提到，精準教學定生源定目標一定要準。一類生源要以“主動為本、抬頭看天”為特征，以“教考兩張皮、教大于高考”為標準，關注學科核心素養(yǎng)，視野一定要寬，空間一定要大，老師主要給予平臺機會、任務挑戰(zhàn)、方法策略，可以超前一些、偏難一點，好學生不是教出來的，要借力、接力（合力）、助力。臨界生源要以“被動為本、埋頭趕路”為特征，以“教考一張皮，教等于考”為標準。臨界生需要更多的勵志教育、氛圍影響；需要更多的學業(yè)成功來喚醒學業(yè)自信；需要適合難度的訓練，以“教之準、練之透”為核心，關注題目的落實與鞏固，老師教的準，學生練的透，學生成績自然穩(wěn)定提升。

最后，教科室主任陳衛(wèi)良老師發(fā)言，也說出了老師們的心聲。他說聽朱教授的講座，即輕松又沉重。輕松是對于教學中的一些現(xiàn)象，朱教授用詼諧的語言，生動形象的比喻，帶給老師們不一樣的感悟和歡樂，在講座過程中，老師們不時得爆發(fā)出一陣陣的笑聲。沉重是反思自己的常態(tài)教學，有很多是在做無用功，常常是老師忙，學生苦，卻勞而無功。原來自己的辛勤勞動，卻換不來學生的有效增分。聽了朱教授的講座，有觸動有感悟有想法，想要對課堂教學有所改變，逐漸做到“定位準，取舍明”，基于自己的學校、自己的班級、不同的學生實施精準教學。