精準(zhǔn)教學(xué)課堂教學(xué)模式離我們?cè)絹?lái)越近了

——紹興市高級(jí)中學(xué)及時(shí)開展智課觀摩學(xué)習(xí)及平板使用培訓(xùn)

為積極響應(yīng)教育教學(xué)研究院關(guān)于組織2019年市直品質(zhì)課堂評(píng)比的文件精神，逐步推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，2019年我校的公開課及今年參加市直“品質(zhì)課堂”錄像課評(píng)比都將實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。學(xué)校非常重視教育信息化的逐步推進(jìn)，為保證智慧課堂教學(xué)有序有效開展，在3月11日下午1、2兩節(jié)課時(shí)間，紹興市高級(jí)中學(xué)組織了智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)觀摩活動(dòng)及平板使用培訓(xùn)活動(dòng)，40多位各學(xué)科的老師參加了本次活動(dòng)。

首先，化學(xué)組鄭曉梅老師開設(shè)了一堂精彩的關(guān)于甲烷的新授課。為了讓老師們對(duì)智慧課堂教學(xué)有一個(gè)全面的立體的視聽感性認(rèn)識(shí)，課前，鄭曉梅老師做了大量的準(zhǔn)備工作，她把智慧課堂教學(xué)常用的功能基本都應(yīng)用到本堂課的教學(xué)過(guò)程中，把10多種技巧與本堂課的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合在一起。在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，她巧用互動(dòng)功能，面向全體學(xué)生，教學(xué)互通，提高了學(xué)生上課的積極性與緊迫感，每個(gè)學(xué)生都參與了思考、答題，讓學(xué)生高效率地參與到教學(xué)活動(dòng)中，沒有學(xué)生偷懶，改變了常規(guī)課堂由于老師不能全面兼顧學(xué)生而造成的有些學(xué)生不在狀態(tài)的現(xiàn)象。還根據(jù)學(xué)生答題情況，當(dāng)場(chǎng)生成大數(shù)據(jù)，針對(duì)性地評(píng)析試題，有效解決學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題。并且每一個(gè)功能操作完成，就及時(shí)鎖屏，防止學(xué)生做無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。一堂課下來(lái)，鄭曉梅老師靈活運(yùn)用了白板、截取功能、互動(dòng)主觀題和客觀題、課件ppt自由切換、畫筆、鎖屏、選擇建、搶答、隨機(jī)、分享、學(xué)生端板書速記、相冊(cè)對(duì)比性教學(xué)等智慧課堂教學(xué)技巧，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，大大提高了上課效率。這節(jié)精彩的化學(xué)課讓在場(chǎng)的老師們聽得目不轉(zhuǎn)睛，大有感觸。課后，鄭曉梅老師還向老師們分享了自己上智慧課堂教學(xué)的心得體會(huì)，使老師們對(duì)智慧課堂教學(xué)有了更深的體會(huì)。

接著，智慧課堂技術(shù)指導(dǎo)老師王凱琴?gòu)募夹g(shù)層面向老師們講解了智慧課堂硬件普入的一系列操作流程，并且結(jié)合鄭曉梅老師的課堂，分解了鄭老師在課堂中各個(gè)環(huán)節(jié)所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)與功能鍵匹配操作，最后與老師們分享了關(guān)于學(xué)科特殊性的一些功能鍵的使用方法。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，老師們還有一些疑問(wèn)，紛紛向王凱琴老師詢問(wèn)，王老師也耐心的一一作答。有一些老師還當(dāng)場(chǎng)與王凱琴老師約定時(shí)間，進(jìn)行個(gè)性化的智慧課堂教學(xué)指導(dǎo)。

基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)，為教學(xué)打開了一扇窗，讓教學(xué)與管理從模糊走向精準(zhǔn)，從廣種薄收的粗放教學(xué)走向精確分析的個(gè)性化教學(xué)。為精準(zhǔn)、有序、有效地推進(jìn)學(xué)校精準(zhǔn)教學(xué)與管理建設(shè)，保證精準(zhǔn)教學(xué)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，教科室根據(jù)本次培訓(xùn)活動(dòng)情況，制定了下階段關(guān)于智慧課堂教學(xué)上課及問(wèn)題咨詢的安排，為老師們從熟悉智慧課堂到熟練運(yùn)用智慧課堂保駕護(hù)航。

紹興市高級(jí)中學(xué)   教科室教學(xué)處

2019.3.11