“雛燕工程”高級研修班開展第二期培訓(xùn)活動

為了抓好學(xué)校名優(yōu)教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍綜合實力，提高教學(xué)研究能力，紹興市高級中學(xué)雛燕工程高級研修班于2018年12月13日至14日開展了第二期培訓(xùn)活動。

通過浙師大“雙創(chuàng)”平臺，浙師大為我校雛燕工程高級研修班安排了講座和論壇，主講老師蔡偉是浙江師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教育部國培專家，國培工作坊優(yōu)秀主持人，中小學(xué)教師發(fā)展促進中心主任。本次學(xué)術(shù)論壇的主題是“名師是怎樣養(yǎng)成的”。

蔡偉教授先講述了自己如何從普通教師、教科室主任出發(fā)，最后成為浙師大教師、名師的親身經(jīng)歷。他認(rèn)為名師的成長一定要找一根“棍子”不斷地敲打自己，這根“棍子”就是別人的批評和自我批評，然后進行反思，即自我認(rèn)知、自我揚棄、自我提升。他用自己的成功案例向大家展示了名師養(yǎng)成的一般過程，大家都對如何成為名師有了十分感性的認(rèn)識。然后，蔡偉教授為我們作了“如何提高教師校本研修的反思能力”的講座，為我們厘清了教師專業(yè)發(fā)展的一些相關(guān)概念。

   蔡偉教授引用名家名說：魯迅——多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進，永遠(yuǎn)有希望。多有只知責(zé)人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉??；葉瀾——一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，而如果一個教師寫三年的反思卻往往能成為名師；孔子——三人行必有我?guī)熝?。師乃思之結(jié)果，若不懂如何反思，則三人必有我仇焉。

蔡偉教授認(rèn)為，名師的養(yǎng)成離不開教學(xué)反思，名師=教學(xué)過程+反思。名師成長的平臺是校本研修。校本即“為了學(xué)?！?、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”，通俗地說就是在學(xué)校里。研修不等于培訓(xùn)，培訓(xùn)是別人在向你灌輸他的思想知識，而你沒有自己的主張，而研修=培訓(xùn)+反思+撰寫。研修要做好自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

教師反思可以提高教育教學(xué)的評價分析能力，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題成因及解決的策略，有利于教師揚長避短，棄粗存精，提升業(yè)務(wù)能力，促進教師的思考力與學(xué)習(xí)力，提高教師教育科研的能力。目前，我校的教師反思尚顯薄弱，寫反思的教師少，掌握反思的方法與技巧的人更少。

那么如何反思？聽了蔡偉教授的講座，我們認(rèn)為：反思可以發(fā)生在教學(xué)前（根據(jù)以前經(jīng)驗，進行預(yù)設(shè)反思）、教學(xué)中（生成中進行反思）、教學(xué)后。在教學(xué)前進行反思，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。在教學(xué)中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。在教學(xué)后的反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。

為了讓雛燕研修班的老師對反思有一個感性的認(rèn)識，蔡偉教授還當(dāng)場給出了一個案例，要老師們進行論壇，直面反思，然后派代表進行反思。陳衛(wèi)良老師利用所學(xué)的反思理論與方法，當(dāng)場就分析了蔡教授提供的案例，得到了教授和同行的贊同和認(rèn)可。

本次培訓(xùn)有理論、有實證、有互動，知行合一，引導(dǎo)反思，讓大家對教育教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識和體會，也對“名師是怎樣養(yǎng)成的”有了比較清晰的思路與方法。相信大家會向名師的養(yǎng)成邁出更近的一步。

紹興市高級中學(xué)  教科室

2018.12.24